荥阳市实验高中高二政治选择性必修三第三课第二框限时训练

• 选择题。

1.某时装店的经理不小心将一条高档呢绒裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救,也只是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰,将其命名为“凤尾裙”。一下子,“凤尾裙”销路顿开,该时装店也出了名。这一案例启发我们,学会运用科学思维方法 ( )

A.有利于人们提高捕捉事物本质的能力

B.有助于人们更好地担负起维护真理的责任

C.有助于人们提升自身的思维品质,提高工作的效率

D.有利于人们把握新情况、解决新问题，提高创新能力

2.习近平新时代中国特色社会主义思想已经在伟大复兴时代应运而生、孕育而长，它已经并必将在中国人民向着目标奋进的伟大实践中,发挥无比强大的精神力量,成为与时俱进的科学指南。之所以把习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南，是因为它 ()

①能帮助我们避免错误、捍卫真理

②有利于我们把握事物的本质和规律

③能帮助我们树立科学的世界观和人生观

④能帮助我们解决生活中的困难和挑战

A.①② B. ①④C.②③ D.③④

3.邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是科学思维,这是因为 ()

①只有正确的思维才能帮助人们在实践中实现预期的目的

②正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导

③它符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识的结果

④它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

4.高士其:“思维科学是培养人才的科学。”历史思维知大势,辩证思维增智慧,战略思维谋全局,创新思维增活力,系统思维聚合力，底线思维定边界,法治思维求善治。学习运用这些科学思维方法的思想政治意义在于(  )

①符合逻辑要求,纠正逻辑错误,捍卫真理

②运用辩证思维,全面动态地把握客观事物

③科学认识世情、国情，积极投身社会变革

④成为时代新人,助力国家强盛和民族复兴

A. ①② B.②④ C.①③ D.③④

5.习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。这启示我们学习科学思维才能（     ）

①有所发现，提高创新能力②全面、动态地把握客观事物

③杜绝逻辑错误，维护真理④直接感知事物的本质和发展规律

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

6当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情对世界的影响将是长期的、深度的，经济全球化遭遇逆流，我国的经济社会发展面临许多挑战和困难。在这种关键时刻，尤其需要党的各级干部增强科学思维，掌握运用科学的方法论，思考和谋划、推动各项工作，促进经济社会发展。这表明科学思维使我们（    ）

①能够纠正错误，驳斥诡辩，捍卫真理②正确认识我国经济社会发展面临的国情、世情

③可以更好地把握事物的本质，创造事物的规律④有助于我们发扬科学精神，积极投身于社会变革A．①② B．①③ C．②④ D．③④

• 习近平多次强调各级领导干部要努力学习掌握科学的思维方法，防止出现“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的情况，以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。这说明科学的思维（     ）

①是对创新思维的概括和升华②应当崇拜权威，坚持以理服人

③要求从实际出发，力图如实地反映认识对象④其结果应接受实践检验，修正错误，坚持真理

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

8.十九届五中全会通过的“十四五”规划建议指出，全党要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂国际环境带来的新矛盾新挑战，立足社会主义初级阶段基本国情，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。这要求我们（    ）

①认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位

②正确认识国情和世情，提升思想水平和政治觉悟

③积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革

④学习逻辑知识，把握事物的本质和发展规律

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

9.我们知道,拥有天赋研究能力的科学研究工作者是有的,但是风毛麟角。绝大多数人，并非天才。对于这些人,如果给以系统的思维方法的指导,比听任他们凭借个人的经验,漫无边际地去摸索,无疑会更有助于他们的成长,促进他们早出研究成果。材料表明学习科学思维方法 ()

A.有助于促进科研工作者的成长,提高其创新能力

B.根本上是为了让科研工作者掌握正确的工作方法

C.可以帮助科研工作者直接提高人文素养，增长才干

D.可以保证科研工作者有所发现、有所发明、有所创造

10.鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的-位排长:“以为不抵抗将军下台，不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人,而不抵抗是一种主义,人可以下台,主义却可以仍旧留在台上的。”材料表明学习科学思维有利于我们 ()

A.把握事物的本质和发展规律

B.纠正逻辑错误,更好地担当起维护真理的责任

C.把握新情况、解决新问题

D.树立正确的世界观和人生观

11.习近平总书记在中国政法大学考察时指出青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期,无论在学校还是在社会,都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来,保持对新事物的敏锐学会用正确的立场观点方法分析问题。这是因为学习科学思维 ()

①有助于我们发扬科学精神,积极投身于当代中国的社会变革

②可以使我们的学习和工作不再走弯路

③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观

④就能成为有理想、有本领、有担当的时代新人

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

12.习近平新时代中国特引领时代前进,是新时代精神的精华。由此可见，学习这一科学思想有利于我们(   )

①正确认识事物，提高学习和工作效率②全面地把握事物的本质和发展规律

③认清时代特征,正确认识国情和世情④把握所在的历史方位提高政治站位

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

13.几个世纪前,罗马教廷出了一本书,书中用当时最流行的数学推论导出了“上帝是万能的”。一位智者针锋相对地问:“上帝能创造出一块他搬不动的石头吗?”如果教廷回答能,那上帝不能搬动他创造的那块石头,则上帝在力量方面不是万能的;如果教廷回答不能,那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头,则上帝在创造力方面不是万能的。这一故事告诉我们,学会运用科学思维方法(  )

①有助于我们发扬科学精神，提高辨别能力

②有利于我们直接发现事物的本质和发展规律

③有助于提高我们的政治站位,提升思想水平

④有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

二．非选择题。

14.从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海,他俩每次只煮一条鱼，他们经过长途跋涉,来到了海边，从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。

(1)前后几个人的差距在哪里?为什么?

(2)材料给我们什么启发?

15.在1956年以前，中国一直被外国人称为“贫油国”,占世界人口 1/4 的中国人靠“洋油”过日子。地质学家李四光首创地质力学，并以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，从理论上推翻了中国贫油的结论,肯定了中国具有良好的储油条件。1956 年，他亲自主持石油普查勘探工作，在很短时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为中国石油工业建立了不朽的功勋。

根据上述材料,说明学习科学思维的重要意义。

答案

1-5DCDDA       6-10CBAAB   11-13BDB

14.(1)提示:前后几个人差距的根源在于思维的不同。后两人正确把握了事物之间的内在联系，把握了事物的本质和规律,并进行了符合逻辑规则的推理。

(2)提示:要运用科学思维,把握规律、遵循规则、正确预见，从而正确地认识事物,提高工作效率。

15.答案:①李四光以自创的地质力学为指导,研究地壳运动现象,探索地质运动与矿产分布规律，从理论上肯定了我国具有良好的储油条件,可见学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律;②李四光在其创立的地质力学指导下,开展石油普查勘探工作，陆续发现了系列油田,使我国甩掉了“贫油国”的帽子,可见学习科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。