九、老人与海

教学目标：

（1）语言建构与运用：掌握海明威独创的“冰山”文体，了解本文极简洁、客观的叙事风格。

（2）思维发展与提升：学习小说通过内心独白以及动作描写等塑造人物形象的方法。

（3）审美鉴赏与创造：鉴赏老人的“硬汉”形象，体会老人不屈服于命运，维护自尊的精神。

（4）文化传承与理解：体会作者揭示的人类永恒命运的主题。  

教学重点：研读内心独白，分析老人的硬汉形象。

教学难点：理解独白艺术在塑造人物形象、推动情节发展、揭示主题中的作用。  

教学方法：分组讨论法，合作探究法，自主鉴赏法。

教学课时：2课时                                                                                                                              

一、 海明威介绍

欧内斯特·米勒尔·海明威（1899年7月21日－1961年7月2日），美国作家、记者，1954年诺贝尔文学奖得主，被认为是20世纪最著名的小说家之一。1961年7月2日，海明威在爱达荷州凯彻姆的家中用猎枪自杀身亡，享年62岁。

创作历程：1、20世纪20年代，短篇小说集《在我们的时代里》（1924）、《没有女人的男人》（1927）.长篇小说《太阳照常升起》（1926“迷惘的一代”）《永别了，武器》（1929）  

2、20世纪30年代后期。长篇小说《有的和没有的》（1937）、剧本《第五纵队》（1938）长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940  为“人的尊严”而战斗）。

3、二战后，长篇小说《过河入林》（1950）和中篇小说《老人与海》（1952）。

创作特色：1、勇气是海明威作品的中心主题。  2、海明威的创作风格简洁、含蓄。“冰山原则”。

二、写作背景

   《老人与海》这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。

    1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。

    1936年4月，海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为“碧水之上：海湾来信”的散文，其中一段记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼，捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，后来动笔写作，完成了《老人与海》。

三、小说梗概

《老人与海》故事的背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。

四、初读文本，梳理情节

搏斗次数	时间标志	攻击者	数量	作战工具	结局
第一次	“一小时后”（1）	灰鲭鲨	一条	渔叉、绳子	杀死灰鲭鲨，马林鱼被吃四十磅
第二次	“他已经驾船航行了两个钟头（30）	加拉诺鲨	两条	绑着刀子的桨	杀死加拉诺鲨，马林鱼被咬掉四分之一
第三次	“接着”（48）	铲鼻鲨	一条	绑着刀子的桨	杀死铲鼻鲨，刀子折断
第四次	“直到太阳快落下之前”（54）	加拉诺鲨	两条	短棍	鲨鱼重伤离开，马林鱼被吃掉一半
第五次	到了半夜（83）	鲨鱼	成群结队	短棍、舵柄	马林鱼只剩下残骸

1、提问：从这张表格中可以发现什么？

明确：鲨鱼的攻击越来越凶猛，由一条两条到成群结队。老人的作战时间很长，武器越来越简陋，由渔叉、绳子，到最后只能用短棍、舵柄，结果也愈发地惨烈，马林鱼最后只剩下残骸。

2、研读老人与鲨鱼第一次正面交锋的文字，圈划关键词，说说分别表现出什么？

明确： 第2段 “从深处游上来”“冲过来”“一路追踪”   锁定目标，迅速行动

第3段 “游得飞快”“高耸的背脊”“锋利”“牙齿和手指一般长”   全副武装，所向无敌

第6段  老人“看”“听”“扎”“刺”“使出”“ 恶狠狠”   动作：稳、准、狠    信念：斗

五、研读内心独白，探究人物形象

 1、找出文中老人的内心独白，分析这些独白体现了老人什么样的人物形象？

明确：老人的内心独白分两种，一种是有声的自言自语。一种是无声的各种想法。  

（1） “但人不是为失败而生的”，他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”P63

• 这是老人的战斗格言，这句话生动揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求，也凸显出了他的“硬汉”形象（绝不屈服的顽强精神）。 

类似的还有 “跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”P68     “没有什么把我打垮，”他大声说。P70

（2）老人是否有过厌倦和气馁呢？再找找相关内心独白来佐证。

好景不长啊，他想。我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。P63

“真希望这是一场梦，他想。”P66      “但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用在搏斗了。” P69

小结：“无声的各种想法” 展现出老人在行动前的思考和判断以及行动后的总结。

“有声的自言自语”更多的是否定自己的犹豫，不断给予自己信心、希望和激情。

一想一说，交替进行。有问有答成为硬汉内心焦灼和自我尊严的体现。

2、关注重复手法的不同作用。

（1）文中四次出现关于“梦”的描写，有何用意？

第5段  “这简直像是做梦一样”  第10段  “我现在真希望这是一场梦” 第39段  “我真希望这是一场梦”

第47段 “真希望这是一场梦”

• 这些关于梦的独白都紧接着搏斗的逼近（5，47）或是搏斗暂告一段落时的感叹（10，39）.老人对于梦的反复提及，说明这一搏斗过程非同寻常，险象环生，时时将他置身于绝境。希望是一场梦这是人在绝境之中自然而然的求生之念，以及眼睁睁看着战利品被掠夺和伤害而产生的的切肤之痛。

（2）文中同样4次出现“我不该出海这么远”，分别有什么含义？

“我本来就不该出海到这么远的地方”（40段）

 “我出海太远了”（68段）

“你出海太远了”（74段）

他大声说：“都是因为我出海太远了。”（92段）

明确：40和68段：“对你对我都不好” “咱们” “咱们俩”“鱼老弟”“你和我”

老人已经把大马林鱼当成自己并肩战斗的兄弟和伙伴。鱼被袭击的时候，就好像是自己受到袭击一般。老人为自己没有把大马林鱼完整带回去而感到自责和抱歉。

74和92段：“出海太远了，把好运气都毁了。”

一方面，老人已经预料到这次出海又将是一无所获。打垮他没有别的，而是自己的主动选择。

另一方面，老人反思自己因为出海太远，违背自然规律。我们崇尚人和自然不屈不挠的斗争，也要崇尚人与自然的和谐相处。

3、老人有哪些自由联想，其作用是什么？

明确：他想到了棒球员，想到了小男孩马诺林和镇子里的人。还想到了罪过以及大海等等（结合文中的具体语句）。每一次的联想，都是对自我的一次积极肯定。老人想通过这样的方式，不断唤起强烈的意志，激发继续战斗的勇气。

六、分析小说中意象的象征意义。

老人：人类顽强意志的代表      大马林鱼：美好理想的象征

鲨鱼：前进路上的阻碍、磨难；邪恶力量的象征。      大海：变化无常的自然界、人类社会。

马林鱼的骨架：象征伟大意志的胜利。

七、“冰山原则”及其表现

“好作家的风格应该是简洁的、明晰的，他的想象力应该是丰富的、基于现实的，而他的词汇应该是简单的、充满活力的。伟大的作家具有简练的才能。”——海明威

阅读95、96、97段，圈画出动词等关键词。

（1）语言洗练，句子简短，叙述也很简练。

（2） 契合冰山理论。简单的语言下面隐藏着丰富的意蕴。

小说结尾：

    在那路边的茅棚里，老头又睡着了。他依旧脸朝下睡着，孩子坐在一旁守护他。老头儿正梦见狮子。

我们每个人都会碰到生命中的鲨鱼，命运似海，真正的救赎，并不是厮杀后的胜利，而是能在苦难之中找到生的力量与心的安宁。