雷  雨

【教学目标】

语言建构与运用：

能深入品读文本，分析剧本语言，通过人物语言来走入其内心世界。 

思维发展与提升：

了解“三一律”创作原则，把握戏剧结构特征和矛盾冲突。

审美鉴赏与创造：

分析周朴园、鲁侍萍等人物的性格特征，理解人物及其情感的复杂性。

文化传承与理解：

理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意蕴，激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。

【教学重难点】

1.分析周朴园、鲁侍萍等人物的性格特征，理解人物及其情感的复杂性。

2.理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意蕴，激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。

【授课方法】语言品读法、整体感知、鉴赏评价、表演情绪法

【学习方式】自主、合作、探究

【教具准备】多媒体辅助教学

【教学课时】3课时

【教学过程】

一、新课导入

雷雨是最激烈的天气现象，它以其迅雷不及掩耳的凌厉声势，以其席卷一起阴霾、冲刷所有郁闷的强悍威力，铺天盖地、霹雳摇滚而来。高尔基在《海燕》中曾纵情呐喊“让暴风雨来得更猛烈些吧！”1933年，年仅23岁的现代戏剧家曹禺的一鸣惊人之作就是《雷雨》，震惊了整个文坛，多少年来在舞台上盛演不衰。究竟这出悲剧的魅力何在？这场雷雨中毁灭的是什么？今天，让我们一起走进《雷雨》，去探究那个金钱主宰、虚伪修饰、罪恶积聚的世界中的不同人物的命运。

二、文体知识

戏剧是舞台表演的综合艺术=借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段＋塑造人物形象揭示社会矛盾反映社会生活

1.戏剧种类

按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：

1. 按艺术形式和表现手法分为话剧如《雷雨》、

歌剧如《白毛女》、

舞剧如《丝路花雨》；

• 按剧情繁简和结构分为独幕剧《等待戈多》、

多幕剧 ( 如《雷雨》；

• 按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、

现代剧 ( 如《雷雨》；

• 按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、

喜剧如《威尼斯商人》、

正剧如《白毛女》。

2.戏剧要素

戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有四点：

1）文学要素：即剧本。尤其是戏剧中的矛盾冲突、戏剧语言和人物。

2）音乐要素：包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲子；还包括音乐伴奏和音响效果。

3）美术要素：包括舞台美术设计、布景、灯光。

4）舞蹈要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计。

3.戏剧的特点

戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：

第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。地表现社会生活的冲突和斗争。

第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。

第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言 来表现。

第四，故事情节的发展往往分幕分场。

4.相关概念

冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。

台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等。

幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。

5.戏剧语言的种类

舞台语言：除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。

人物语言：动作性 • 个性表现力 • 抒情性有潜台词 • 动听上口 • 浅显易懂

不同的标准有不同的分类：

戏剧鉴赏方法：把握戏剧冲突、分析人物形象、揣摩戏剧语言。

三、知人论世

曹禺(1910－1996)，中国二十世纪最优秀的剧作家之一。原名万家宝，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934年出版的《文学季刊》上发表。继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。

  【曹禺，被誉为“现代戏剧之父”。原名万家宝，祖籍湖北潜江市，1910年生于天津一个官僚家庭，自幼随继母看戏，培养了最初的戏剧情结。

1922年入南开中学，参加“南开新剧团”，1925年开始演戏。

1928年升入南开大学政治系，第二年转入清华大学西洋文学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作。

1933年（23岁）完成处女作《雷雨》，震惊文坛。

1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。】

四、创作背景

曹禺从1929年开始酝酿人物、构思剧本，到1933年最终完成了《雷雨》的创作，前后用了五年时间。次年，在《文学季刊》第一卷第三期正式发表。虽然它是曹禺的第一部话剧，但一炮打响，震动文坛，成为现代文学史上的经典作品，被认为是“中国话剧现实主义的基石”。

    作者当时二十三岁，他从自己青少年时期熟悉的社会圈子中，在常见的始乱终弃乃至乱伦的社会现象中，提取出《雷雨》的题材，开掘出具有时代特点的社会悲剧。

【 关于写作意图。他说《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”（《曹禺选集•后记》），“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序）】

五、《雷雨》解题

《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。

六、初读正音

七、剧中人物关系

八、剧情简介

剧作在一天之内集中写了周鲁两家历时三十年的生活史。煤矿公司董事长周朴园出身封建世家，曾留学德国。三十年前作少爷的时候，为迎娶一位富家小姐，遗弃了为他生下两个儿子的婢女梅侍萍。长子周萍留在周家，而侍萍怀抱次子大海，投河遇救，后嫁与鲁贵，生下女儿四凤。周家后来从无锡迁居北方某大城市，周朴园又娶繁漪为妻，生下儿子周冲。他们与鲁家共居一地。鲁贵与四凤在周家帮佣，大海在其生父周朴园的煤矿上当工人，但两家各不相知。

周朴园当年在包修哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了二千二百多名小工。从死者身上榨取了钱财，后来又不断地破坏工人的罢工运动，并指使警察开枪打死矿工。他独断专行，压制繁漪的个性，夫妻矛盾尖锐，视同仇人。繁漪苦闷抑郁，与周萍发生了乱伦关系。后周萍遗弃繁漪，又和四凤相爱，当繁漪获悉周萍、四凤要相偕出走，在绝望中当众宣布了她和周萍的乱伦关系，周朴园也公布了侍萍的真实身份。当一切血缘的谜底被揭穿时，一场大悲剧发生了：

    四凤触电自杀了；周冲为救四凤也触电身亡；周萍开枪自尽；繁漪疯了；侍萍呆痴了；周朴园孤苦伶仃了。

剧作就在一天之内集中写了周鲁两家历时三十年的各种恩怨情仇。

【剧作特色：四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天之内，即从上午到午夜两点；舞台背景只有两个，周家的客厅和鲁家的住房。全剧集中表现出两个家庭和他们成员之间前后30年的错综复杂的纠葛，写出了封建专制家庭不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。

《雷雨》遵循“三一律”，又突破“三一律”：

时间集中：一天

地点集中：鲁家，周家

事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突

冲突集中：爱情冲突、阶级冲突】

九、课文探讨

《雷雨》共四幕，本课节选自《雷雨》第二幕，共两场。快速浏览课文，解决以下几个问题：

第一场和第二场的分界在哪里？

两场戏中矛盾双方分别是谁？他们之间是什么关系？

两场戏的主要情节分别是什么？

第二幕  周、鲁两家的冲突。

第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突             重逢

第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过           相遇述旧怨

第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度         相认生新恨

第二场：周朴园同鲁大海的冲突             斗争

第一场戏

矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)

矛盾焦点：爱恨情仇(第1层：相遇述旧怨;第2层：相认生新恨)

（细读文本第一场）时隔三十年，周朴园已认不出鲁侍萍，但是，周朴园最终还是认出了鲁侍萍。那么，他是如何认出的呢？请将第一场进行片断划分：

片段1：周朴园：那你走错屋子了。

鲁侍萍：哦——老爷没有事了？

片段2：周朴园：哦，很远的，提起来大家都忘了。

鲁侍萍：说不定，也许记得的。

片段3：周朴园：好，你先下去。让我想一想。

鲁侍萍：老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那件雨衣，我怎么说？

片段4：鲁侍萍：老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？

周朴园：要哪一件？

【这些片断中鲁侍萍的话有一个什么特点？这说明了什么？请揣摩一下鲁侍萍的心理。从故事情节看，鲁侍萍的这些话起到了什么作用？

鲁侍萍的话步步都在引导，处处设玄机，句句都带有暗示性，说明侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。

复杂心理：30年前的事刻骨铭心，难以忘怀，有对当年大少爷的复杂感情，也有三十年来积累的痛苦与怨愤；想知道现在的周朴园如果知道她就是当年的侍萍，会以什么态度对待她。】

作用：推动故事情节发展。

1.周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突–相遇诉旧怨

相遇诉旧怨:

周朴园的心理变化过程:

2.周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突–相认生新恨

相认生新恨:

周朴园认出侍萍后的情态:

厉声责问:你来干什么？谁指使你来的？

用缓和的语调稳住:你可以冷静点。你我都是有子女的人了。

用感情软化:你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。

想用金钱收买打发:好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。

思 考

1.还有哪些话能看出周的恐惧心理？

这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。

从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？

我看过去的事不必再提了吧。

（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？

我们就这样解决了。……以后鲁家的人永远不许再到周家来。

稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得夜长梦多。

2.周朴园知道站在面前的正是30多年前自己赶出家门的侍萍，为什么会惊恐万状呢？

他知道侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，以前他的行为会昭然于天下。

3.侍萍认出了周朴园，为什么不立刻表明自己的身份？为什么不斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？

30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历，已经把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨。但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切归结于“报应”和“命运”；而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和谅解。　

4.讨论：周朴园是否真的怀念侍萍？

对过去的侍萍：始乱终弃——自私残忍

对“死去”的侍萍：纪念虚伪

对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝，阴险狡猾，冷酷无情

第二场

周朴园与鲁大海的冲突

矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争）

1.面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？结合课文中周朴园和鲁大海的对话看一下。

明知故问                              立场坚定  

用钱收买      父子相逢、阶级斗争      斗争坚决

开除大海                              揭露、怒斥

面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种傲慢、一本正经的姿态对其进行打击，手段阴险老到，资本家面目毕露，足以体现他冷酷无情、狡猾的性格特点。

【周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭示了周朴园反动的阶级本质。】

2.通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？这些罪行的揭露体现了周朴园的什么形象特点？

收买工人代表；血腥的发家史；血腥镇压工人。

有力地揭露了他狠毒无义、奸诈的性格特点。

【周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度？从中你看出了什么？

    周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭示了周朴园反动的阶级本质。】

3.通过鲁大海与周朴园的斗争，你认识了怎样的鲁大海？

幼稚而又缺乏斗争经验；有着可贵的坚定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。

鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。

总：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。课文从两个角度去揭露他的自私虚伪和残忍冷酷。

第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。

    第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的反动的阶级本性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。

十、走进冲突，探究人物性格

在尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？

周朴园对过去的侍萍：始乱终弃                                自私冷酷

周朴园对“死去”的侍萍：“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”       虚伪

周朴园对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝     阴险狡猾冷酷无情

第一场：从私生活角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。

他用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。     阴险、毒辣、狡诈

他开除自己的亲生儿子大海。                                       绝情

他指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工发了断子绝孙的昧心财。                      贪婪凶残丧尽天良

第二场：从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。

1.周朴园性格与形象小结

封建资本家：自私、虚伪、阴险、狡诈、冷酷

周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。

周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。 ——曹 禺

【深刻地揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映了在半封建半殖民地的社会长成的资本家，同封建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的联系。】

痴情爱周少爷/逆来顺受/不报复/对周仍有留恋、幻想。            善良软弱

讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子。         备受凌辱压迫、顽强

控诉周的罪恶/撕支票/痛斥“一群强盗”。正直刚毅，坚强、自尊，有一定觉醒

2.鲁侍萍的性格与形象小结

旧中国劳动妇女：正直、善良、坚强、自尊、慈爱

鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。

【一个善良的旧中国劳动妇女的形象。被周朴园始乱终弃，历经生活的磨难，表现出中国劳动妇女的坚强、骨气与尊严。】

3.鲁大海性格与形象小结

工人阶级的真正代表：英勇、顽强的斗争精神和决心；斗争经验不足，鲁莽幼稚

他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。

【作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较，确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他有着可贵的坚定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜大海之幼稚；揭露周朴园唆使矿警杀害工人，用金钱收买工贼破坏罢工斗争时，让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。】

鲁迅曾说过这么一句话：“悲剧是把人生有价值的毁灭给人看。”《雷雨》给我们展示的是人性中良知、温情的毁灭，揭示的是资产阶级冷酷无情的嘴脸。

十一、鉴赏戏剧语言

（一）人物语言

1.人物语言个性化

   《雷雨》中的人物语言，不仅在遣词上、语气上符合人物的身份地位，而且随时注意与戏剧情节的契合，即随剧情的发展变化而发展变化。

2.人物语言动作性

   不仅指人物外部形体动作，而更多是指人的内心冲突。人物经历的坎坷，情感的激荡，内心的矛盾，决定了人物语言动作性强。

（二）潜台词

潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。

潜台词分析：

A鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。

这是周朴园听出侍萍无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍是“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规矩。”鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现侍萍内心的痛苦和对周朴园的不满。

B周朴园  （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！

鲁侍萍    什么？

这是周朴园认为侍萍来此就为了敲诈他，因此急于用钱将侍萍打发，以保证周、鲁两家不再有任何联系，这暴露了他现实功利的思维方式；侍萍的反问有人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。

（三）舞台提示

曹禺先生很善于利用恰当的舞台提示来表现人物性格，布置环境，烘托气氛，推动情节发展。

课文开头一段“舞台说明”的作用。

（1）它交代了故事发生的时间和舞台气氛。

（2）这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。预示着一场雷雨的到来。

（3）不仅为完整地塑造人物，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。

【交代故事发生的时间（午饭后）；

是雷雨将至的征光，暗示了剧中沉闷的气氛；

烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪；

感染读者和观众，让读者产生“山雨欲来风满楼之感，意识到将会有大事发生，铺垫了情节。】

十二、 合作探究

1．《雷雨》是一部震撼人心的悲剧，那么这幕悲剧中的主人公到底是谁？为什么？

观点1：谁是《雷雨》里最大的悲剧？不正是那个咬着牙根喝下一大碗苦药的女人繁漪吗？她是离雷雨中心最近的人，她是主角。

观点2：我认为《雷雨》主人公是周朴园。第一，周朴园是整个戏剧事件的开端。第二，周朴园是所有戏剧矛盾的中心，他直接或间接地引发了各种矛盾。第三，从情节上看，他是整个大家族的核心，戏剧的悲剧性结局就是在他一手操纵之下产生的。第四，从作者主旨来说，也主要想塑造周朴园这个典型人物形象。作者着力表现的是封建宗法家族制度对人性的钳制与扭曲，同时也揭露了阶级矛盾的尖锐性。

观点3：曹禺曾说过写作《雷雨》于他是“一种诱惑”，更重要的，他说过，这些人物的“挣扎”使他们更陷入人生的“泥淖”中。挣扎既然注定无谓，那么挣扎得最厉害、最有奋斗理想的人也就是最具悲剧性的人物。我们可以把《雷雨》的主角，定义为“最挣扎的人”。我以为周萍无疑是“最挣扎的人”。

2．本文以”雷雨”为题有什么含义？

《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个”天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。

十三、课堂练习

1.下列各句中，加点成语的使用全部不正确的一组是(　　)

①她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，生活举步维艰。

②以后她又嫁过两次，都是很下等的人。她遇人不淑，老爷想帮一帮她么？

③侍萍为了拯救儿子，忍受着巨大的痛苦，软硬兼施，度过了一段艰辛的岁月。

④矿上的工人已经在昨天早上复工，你当代表的反而蒙在鼓里么？

⑤深圳是一个移民城市，因此，就算是同一住宅区内门当户对的两家人也很少串门往来。

⑥在匈牙利布达佩斯举行的2017年第17届世界游泳锦标赛上，痛失参加决赛的资格使她哭得声色俱厉。

A．①②④   B．②③④

C．③④⑤   D．③⑤⑥

解析：①举步维艰：迈步艰难，比喻办事情每向前一步都十分不容易。②遇人不淑：指女子嫁了一个品行不端的丈夫。③软硬兼施：软的手段和硬的手段一齐用(含贬义)。与语境不符。④蒙在鼓里：比喻受人蒙蔽，对有关的事情一点儿也不知道。⑤门当户对：指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。此处用来形容住处邻近，不恰当。⑥声色俱厉：说话时的声音和脸色都很严厉。此处不合语境。

答案：D

2．下列句子中，没有语病的一句是(　　)

A．《雷雨》中的戏剧冲突之所以如此尖锐复杂，原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧形成的。

B．“问世间，情是何物，直叫人生死相许”的流行竟缘于电视剧，元好问怕是想不到的。

C．在戏曲艺术不景气的形势下，粤剧要带头出精品，演好戏，赢得观众，占领市场，弘扬民族文化。

D．“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征，或曰扬州画派。

解析：A项，句式杂糅，可以把“形成的”去掉；C项，有歧义，“演好戏”有“演/好戏”和“演好/戏”两种理解；D项，语序不当且成分残缺，造成搭配不当，应是“形成于扬州的具有某些共同特征的八位画家”。

答案：B

3．下列对《雷雨》的界定，正确的一项是(　　)

A．话剧　现代剧　悲剧　舞台剧

B．话剧　多幕剧　正剧　舞台剧

C．歌剧　现代剧　正剧　舞台剧

D．歌剧　多幕剧　悲剧　音乐剧

解析：《雷雨》从表现形式看，是话剧；从作品的容量看，是多幕剧；从时代来看，是现代剧；从情节主题来看，是悲剧；从演出场合看，是舞台剧。

答案：A

十四、结语

“一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。” 一千个读者，也会有一千个周朴园和鲁侍萍！

今天这节课，我们通过对戏剧语言的揣摩，初步了解人物复杂个性，感受了《雷雨》的魅力。一个周朴园就令人捉摸不透，更何况其他人物呢？总之，《雷雨》是一部内涵丰富、有点说不清的伟大杰作，因为它写出了人性的复杂性和丰富性。希望同学们能运用今天所学的方法去阅读《雷雨》全剧，细细揣摩人物语言，读出一个属于你心中较完整的周朴园或其他人物。

【板书设计】

【教学反思】